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    《追溯源頭》——劉景鳳

    2018年04月03日 14:58:23 來源:本站原創 訪問量:3868

    人們皆曰世上沒有無緣無故的愛,即世間萬事皆有來龍去脈。只不過我們有時眼里只有此時的表象,卻忽略了過去的那個緣起。

    我們班有一個男生,從不遲到,也不曠課,更無其他不良嗜好,只是偶爾與同桌小聊幾句,可是成績一直逐步下滑。談了幾次話,也不得要領,總有隔靴搔癢之感。無奈之下,另辟蹊徑,從周邊同學下手,殊不知他的同學幾句話就泄露了“天機”,用同桌的話說就是他根本提不起學習的興趣,不把學習當回事。我真有一種“柳暗花明又一村”的喜悅。對于一個學生來說,不把學習當回事是很有危害的。人雖然在此“山”中,心卻游離在紛擾世界里,可想而知,他不會主動地去學習,投入更談不上了。

    可是有些事情僅靠語言的引導是不夠的,也許“曲徑通幽”會有奇效。

    正好,該男生感冒感染了肺炎,需住院一周。臨走時我告訴他應該做兩件事:第一,多觀察醫院里的人生百態;第二,要隨身攜帶課本,即使沒時間看。

    一周后,他回到了學校,又過了一周,我又一次把他的同桌叫來了,同桌這樣評價他:“現在知道學習了,思想狀態有了一定變化?!笔茄?!事非經歷不知難,只有切身的經歷才能真正讓孩子們成長。

    雖然有了可喜的改變,但“毒”不拔,后勁必然不足。之后,我有找該男生聊了聊,無意中找到了真正的“根。

    他說考高中時,他原本想考職業中專,可家長和老師都堅決反對。孩子對職業中專了解太少,只是拼了一腔青春和熱血,教師和家長可能解釋不足,因而在孩子心中豎起了一道坎。入了高中,孩子有點“制氣”的感覺,好像自己來高中是為了父母而上的,這樣的狀態下,何來主動,何來動力!

    真的,有果必有因,每個問題孩子后面都有一個值得探索的“為什么”。這需要教師的耐心和關愛,需要一點一點地去挖掘,找到因,拔出毒,還學生一個無悔的高中。

     

    編輯:申偉
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